Разговор Ваш Умный Ребенок

Большинство родителей может едва ждать своего ребенка, чтобы сказать его первое слово. Это обычно случается между этими девятью месяцами и годом. Приблизительно с двух лет ребенок должен быть в состоянии использовать простые фразы, и три он должен быть в состоянии использовать полные предложения. Четыре, он должен полностью быть в состоянии говорить, хотя он может все еще сделать грамматические ошибки. Пять, он должен был приобрести основной язык.

Есть немного сомнения, что овладение языком - одна из ключевых вех в раннем развитии детства. Большая часть будущего социального и интеллектуального развития ребенка зависит от этой вехи. Языковая задержка может привести к изоляции и изъятию, и к затруднениям в учебе и плохой академической работе. Недавнее исследование показало драматическую связь между развитием разговорного языка и письменным языком среди детей, и важностью овладения языком к основным навыкам чтения.

Много родителей полагают, что термин "языковое развитие" подразумевает, что овладение языком ребенка - автоматический процесс. Это, однако, не имеет место. Нет ничего, что любой человек знает или может сделать это, он не учился. Это особенно верно для овладения языком.

Ребенок начинает изучать язык со дня, он рождается. С самого первого момента это - ответственность родителей положить надлежащий фонд, который позволит ребенку приобрести адекватные языковые навыки. Точно так же, как родители должны гарантировать, что ребенок следует за здоровой и сбалансированной диетой для оптимального физически развитие, они должны предпринять шаги, чтобы гарантировать оптимальное языковое развитие.

КАК ЯЗЫК ПРИОБРЕТЕН

Родители должны начать говорить с их маленьким ребенком со дня, он рождается. Некоторые матери по своей природе тихи и сохранены. У других есть неудачная идея, что это глупо, чтобы говорить с их младенцами, зная, что они не понимают. Мать, которая не говорит непрерывно, питаясь, купаясь и одевая ее ребенка, кладет фонд для последнего говорящего.

Ребенок изучает язык одним способом только, и это, слыша язык, поскольку родители говорят и говорят с этим. Больше родитель может говорить с ребенком, часто повторяя те же самые слова, те же самые фразы, те же самые структуры много раз, скорее, ребенок изучит язык.

Важная вещь, чтобы отметить вот - то, что к тому времени, когда ребенку - приблизительно девять месяцев, он должен быть в состоянии понять простые слова и команды. Он может возможно также быть в состоянии уже сказать несколько простых слов. Неизменно, однако, каждый находит, что ребенок понимает намного больше, чем он в состоянии сказать. Фактически, это остается так любого человека в течение его жизни. Каждый всегда в состоянии понять больше любого языка, даже родной язык, чем каждый в состоянии использовать в активной речи. Это даже больше так любых вторых или третьих языков, что человек в состоянии говорить.

Это показывает, что у нас есть две более или менее отдельных массы языкового знания, наше ПАССИВНОЕ знание (также названный восприимчивым языком) с одной стороны, и наше АКТИВНОЕ (выразительный язык) на другом. Когда мы слушаем или читаем, мы используем свой пассивный словарь, и когда мы говорим или пишем, нашего активного словаря.

Важная вещь, чтобы отметить вот - то, что пассивный словарь ребенка возник через постоянное и непрерывное повторение слов, фраз или структур. Однажды слово, фраза или структура повторялся достаточно часто, это также становится частью активного словаря ребенка. Это показывает, что активный словарь может только быть улучшен ЧЕРЕЗ пассивное. Исследование показало, что ребенок, который только начинает говорить, должен услышать слово приблизительно 500 раз прежде, чем это станет частью его активного словаря. Перед этим это уже явится частью его пассивного словаря. Это означает, что родители должны создать так много возможностей насколько возможно, в которых их ребенок может услышать, что они говорят.

ТАЙНА ЧТЕНИЯ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ

Родители должны читать их детям настолько часто насколько возможно. Тайна, однако, который приведет к оптимальному языковому развитию, должна прочитать ТЕ ЖЕ САМЫЕ истории много раз и.

В "добрых старых временах" не было изобилия сборников рассказов, что есть сегодня. Родители были вынуждены - это была также часть традиций воспитания детей - чтобы сказать много раз их детям немногим историям, что они знали, или прочитать много раз их детям немного книг в их владении. Они также потратили много времени обучение их детских рифм и песен. Поскольку я обнаружил для меня непосредственно через моего собственного сына, это много раз, повторение тех же самых историй и рифм было чрезвычайно выгодно для овладения языком. Фактически, я взял эту традицию до крайности, выставляя моего сына ТОЛЬКО ОДНОЙ книге в течение почти двух лет.

Вскоре после того, как мой старший сын, Gustav, родился, я купил его книга с историей Пиноккио. Книга была нацелена на четырех летних. За исключением того, чтобы говорить с ним непрерывно, я начал читать к нему из этой книги, когда ему было только два или три месяца - так часто, как я мог, много раз и. Я нашел это утомительным, конечно. Gustav, однако, любил это, и результаты этого эксперимента предпринимали все мои стоящие усилия. Мало того, что он начинал говорить намного скорее чем большинство детей, делают, но когда он был только более чем двумя годами, он мог рассказать почти все страницы от Пиноккио. Открывая на новой странице, одно единственное должно было прочитать первое слово или два на той странице, и он расскажет остальную часть страницы как попугай. Сам по себе это может казаться весьма бесполезным, но очень важный был то, что словарь в этой книге скоро стал частью его каждодневной речи. В терминах языкового развития он скоро был милями перед его возрастной группой. Фактически, по сей день, его словарь и его способность говорить с ясностью весьма поразительны.

Когда ребенок немного старше, нужно начать преподавать ему потешки. Исследование показало, что знание потешек среди трех летних было существенным предсказателем более поздних навыков предчтения даже после детского показателя интеллекта, и образовательные уровни их матерей были partialed.

В то время как яблоко в день держит отдельно доктора, говоря навсегда делает Вашего ребенка умным!

Об Авторе

Сьюзен du Plessis (КОММУТАЦИОННАЯ ДОСКА; BA Hons), автор пяти книг по learing и изучению препятствий.