Я ПРИВЫЧКА ДЕЛАЮ ЭТО! Подсказки для того, чтобы Работать с Оппозиционным Ребенком
"Я не буду ДЕЛАТЬ ЭТОГО!" "ВЫ Не МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ МЕНЯ!"
Или родитель или учитель, мы все "были там" и "сделаны что" с ребенком, показывающим поведения отказа. Перед "потерей Вашего прохладного" и Вашей власти также, вмешательства и стратегии предоставлены для использования, чтобы помочь сократить эту классическую борьбу за власть.
- избегают занимать место в ситуации тупика с ребенком.
- не делают " отметьте линию в sand" если не подготовлено выполнять с последствиями самостоятельно. Создание ситуации требования?." Вы будете сидеть в своем месте, или я назову кого-то, чтобы усадить you"?.will заставляют число власти терять его/ее власть. Это - главная цель оппозиционных детей? личный контроль над их окружающей средой.
- под ситуацией требования, особенно с числами власти, оппозиционный ребенок, более вероятно, возрастет к чрезвычайной оппозиции. Прекратите говорить. Дайте ребенку шанс отделить от ситуации с небольшим количеством власти. Решение проблем ситуация, когда обе стороны спокойны, окажется более производительным.
- запросы фразы, которые, более вероятно, принесут оппозиционный ответ с отрицательным утверждением? " я не ожидаю, что Вы хотели бы к?." Или " Вы вероятно не хотели бы к?.."
- создают ситуацию, где это больше стоит ребенка, в то время как быть частью.
- отвлечение использования.
- дают выборы, которые дают студенту некоторый контроль.
- дают студенту определенную роль лидерства во время напряженных переходов, таких как увольнение заботы дня. Контролируя младших детей для соответствующего поведения увольнения, таких как заседание спокойно, был бы примером определенной роли лидерства.
Эти дети могут быть чрезвычайно стимулирующими. Если образец продолжающейся эмоциональности становится очевидным, дополнительным советом от профессионалов, таких как педиатр ребенка или школьный методист, был бы рекомендован, чтобы развить положительную систему поддержки поведения, чтобы помочь гарантировать поведенческий успех.
