Давайте Google и Yahoo Образование Наших Детей

Я люблю Google и Yahoo. С Google и Yahoo я могу искать Интернет на любом предмете, который интересует меня, в любое время день или ночь, в комфорте моего дома. Я думал, сколько забавы это должно изучить новые вещи с Google или Yahoo, по сравнению со скукой или изучением пытки, что общественные школы помещают миллионы детей в течение каждого дня.

Давайте рассматривать различия в том, как типичный ребенок (мы будем звонить, ее Дженни) учится, когда она использует Google или Yahoo, по сравнению с тем, как она учится в своей общественно-школьной классной комнате.

Во-первых, с Google или Yahoo, Дженни может исследовать любой предмет, который очаровывает ее. У нее буквально есть целый мир в ее кончиках пальца. Она может узнать о тюльпанах, приготовлении, динозаврах, моде, арифметике, образцовых самолетах, как играть на фортепьяно, или книгах истории тысячами авторов.

Когда она старше, она может искать множество интернет-библиотек, включая Библиотеку Конгресса, для информации относительно любого предмета под солнцем.

Напротив, в ее общественно-школьной классной комнате Дженни должна изучить только предметы, учитель или школьный руководитель говорят, что она должна учиться, даже при том, что эти предметы могли бы иметь ее до смерти.

Во-вторых, с Google или Yahoo дома, Дженни может провести так много часов, как она хочет изучить любой предмет, который очаровывает ее. Если ей нравятся цветы, она может потратить весь день узнавший о различных цветах, как они растут, лучший сезон, чтобы привить их, как солнечный свет помогает им, или в каком количестве воды каждый цветок нуждается.

Напротив, в общественной школе Дженни обычно проводит приблизительно 50 минут на каждый предмет, который школа вынуждает ее изучить. Она должна пойти в различный класс на различном предмете каждые 50 минут, даже если бы она заинтересовалась предметом, который она изучала в своем предыдущем классе. Это может задушить ее интерес по любому предмету. Для Дженни общественная школа превращает изучение в сломанные, разъединенные биты знания относительно предметов, которые часто имели ее.

В-третьих, с Google и Yahoo, Дженни учится в своем собственном темпе. Если она не понимает кое-что, что она читает о, она может спросить свою Маму или искать Google и Yahoo, чтобы найти ответ. Она может провести так много времени, как она хочет с проблемой, которая заинтриговывает ее. Поскольку она может учиться в своем собственном темпе, она чувствует безопасное и удобное изучение с Google и Yahoo.

В ее общественно-школьном классе, однако, Дженни должна изучить весь материал, который учитель дает ей в определенное время, которое позволяет учитель. Тогда (в более поздних сортах) учителя проверят ее. Если Дженни не нравилось изучать предметы, учитель сказал ей учиться и сделал плохо на ее тесте, она может чувствовать себя причиненной боль и оскорбленной. Она тогда связывает изучение с болью и оскорблением. Это в свою очередь может погасить радость Дженни в изучении.

С Google и Yahoo, Дженни находит изучение постоянной радости. С общественными школами, чаще чем не, изучение становится скучной ломовой лошадью или худший.

Общественные школы контролируемые правительством никогда не будут давать Вашим детям вид радостного образования, которого они заслуживают, вид, Ваши дети могут войти в homeschooling окружающую среду. Дома, Ваши дети могут учиться из Google, Yahoo, изучая программное обеспечение, или сотни других дешевых ресурсов образования, доступных для Вас прямо сейчас.

Так, как может мы Google и Yahoo наше детское образование? Родители, Вы могли бы серьезно рассмотреть вынимание Ваших детей из общественной школы, надолго. Позвольте своим детям еще раз обнаруживать радость изучения с альтернативами образования как Google и Yahoo, homeschooling, или дешевый, качество, Интернет частные школы.

Я говорю обо всех этих больших альтернативах образования для Ваших детей в моей книге, " Общественные Школы, Общественная Угроза: Как Общественная Ложь Школ Родителям и Предает Наших Детей "

Джоул Turtel - аналитик политики образования, и автор " Общественные Школы, Общественная Угроза: Как Общественная Ложь Школ Родителям и Предает Наших Детей. "